Plan de leçon pour les activités des enfants
Le plan de cours suivant accompagne la fiche d’activité de la Fondation communautaire.
| Sujets | Lecture et arts du langage, études sociales, art |
|---|---|
| Années d’études | Première et deuxième années |
| Durée de l’activité | Une séance de 30 minutes, plus le temps de réaliser le dessin sur la feuille d’activité jointe. |
| Objectifs | Définissez la “philanthropie” comme le don de temps, de talent ou de trésor pour le bien commun. Décrivez les concepts de “rendre la pareille”, “payer pour l’avenir” et “faire la différence”. Identifier les façons dont les enfants et leurs familles peuvent partager leurs ressources (temps, talent, trésor) avec les autres. |
| Matériel | Exemplaires de la feuille d’activité ci-jointe ; matériel de dessin tel que crayons de couleur, marqueurs ou crayons à papier. |
Instructions
- Dites aux enfants que vous allez leur apprendre un nouveau mot et que vous voulez voir s’ils peuvent le prononcer correctement. “La philanthropie est le fait de donner de son temps, de son talent ou de son trésor et d’agir pour le bien commun. Ou plus simplement, la philanthropie consiste à se soucier du bien-être d’autrui. (“Philo” = aimer, “anthropo” = peuple)
- Discutez des raisons pour lesquelles les gens choisissent de partager leur temps, leur talent et leur trésor avec les autres. Les élèves peuvent reconnaître que quelqu’un a plus que ce dont il a besoin et qu’il veut aider les autres, ou que quelqu’un lui a donné et qu’il veut lui rendre la pareille.
- Demandez aux enfants de penser à des adultes qu’ils connaissent qui font du bénévolat ou qui font quelque chose de gentil pour aider les autres. Il peut s’agir d’un oncle qui emmène un voisin chez le médecin, d’une sœur qui aide au centre de ressources pour les femmes ou d’une amie qui participe à un programme extrascolaire. Expliquez comment les ressources locales et les organisations caritatives sont financées par la philanthropie (musées, parcs, soupes populaires, etc.) sous la forme de dons d’argent et de travail bénévole.
- Discutez des choses que les enfants peuvent faire et qui sont bonnes pour la communauté. Faites un remue-méninges sur le temps, les talents et les trésors (pas seulement l’argent) que les enfants peuvent avoir et qui peuvent faire une différence dans le monde. Soulignez que les actes de philanthropie peuvent également être décrits comme “donner en retour” et “rendre la pareille”. Expliquez que de simples actes de gentillesse envers un camarade de classe, un voisin ou un membre de la famille peuvent également être considérés comme des actes de philanthropie.
- Demandez aux enfants de réfléchir au fait que lorsque quelqu’un fait quelque chose de gentil pour vous, vous pourriez lui rendre la pareille en faisant quelque chose de gentil pour quelqu’un d’autre. Posez la question : “En quoi cela améliore-t-il la situation de l’ensemble de la communauté ?”
- À l’aide de la feuille d’activité ci-jointe, demandez aux enfants de remplir l’espace suivant : “Je peux faire la différence en:_________.” Ensuite, dessinez une image qui les représente en train d’accomplir cet acte de don. Incluez éventuellement dans l’image la réponse qu’ils pourraient recevoir ou le changement qui pourrait résulter de leur philanthropie.